EDITORIAL.

“REFORMA EDUCATIVA” AL ESTILO NUSEFISTA.

Lunes 09 de julio, 06:15 am, regresamos de unas cortas pero merecidas vacaciones, volver a la rutina no es fácil, así que tener que madrugar desanimaba a cualquiera. El panorama de la institución era el mismo, los mismos salones, el mismo teatro (sin sillas por cierto), las mismas canchas entre otras cosas; por lo visto nada había cambiado, al parecer este seria un lunes común y corriente… eso creíamos.

Las horas transcurrieron de forma sorprendente, los docentes manejaban un “extraño lenguaje” así tratáramos de hallarle un sentido lógico a tanta información nos era imposible entender lo que ocurría. Todos hablaban de una reunión de docentes que había dado como resultado la creación de ciertos parámetros que serian implementados en este segundo semestre, mas que confundidos nosotros estábamos aterrados. Una completa reforma educativa vivía nuestra institución, muchos perdimos la noción del tiempo, nos sentíamos como el primer día de clase en el año, los docentes establecían sus “reglas del juego” , nosotros no podíamos hacer mas que aceptarlo y aunque pidiéramos una explicación al caso la respuesta era solo una << todo es para beneficio de ustedes >>.

Martes 10 de junio, todos esperábamos una explicación o por lo menos la respuesta a  muchos interrogantes, y así fue, la segunda hora de clase se destino para informarle a los estudiantes mediante una dirección de grupo la “buena nueva”: según estricta orden del consejo académico y en base a la reunión de docentes, se estableció el nuevo acuerdo pedagógico que regirá a partir del lunes 09 de julio del presente año (puede que exagere, quien lo escuche pensaría que fuese un comunicado nacional o algo similar, pero nosotros la “clase proletaria” de la comunidad Nusefista así lo sentimos).

Entre tanta confusión y tanta revuelta los parámetros eran muy claros: mínimo se sacarían seis notas, todo absolutamente todo debía llevar las normas ICONTEC, trabajo no es trabajo sin una sustentación escrita y verbal (así lo entendimos), la competencia del ser seria evaluada bajo otras condiciones… este era solo el comienzo, lo a dialogar mas adelante nos dejaría atónitos.

Entre tanto ahora sí se implementaría por completo el manual de convivencia, la adecuación del aula y el porte del uniforme serian punto clave; nos sorprendió que cada clase debe llamarse lista (así los docentes no lo quieran). No podemos salir del salón ni para tomar un poco de aire a menos que sea el descanso, los permisos solo serian en casos realmente extremos; es un delito interrumpir clases o pedir prestado algo, ahora ni derecho tenemos a enfermarnos porque las excusas deben hacerse llegar como dé lugar ese mismo día y una humilde carta del padre de familia no vale mucho, << las excusas deben ser avaladas por convivencia>>, mejor dicho la nueva Fiscalía del Nusefa que por cierto recibe cada hora un reporte de asistencia.

Como cosa rara detrás de esta reunión extraordinaria había otro fin, llega la visita, esta vez por lo menos nos avisaron y nos “prepararon” para esta fecha, durante media hora la docente dio la explicación del mapa de procesos misionales y soporte, que por cierto no sabia que existía; nuevamente se siente tensión en el colegio, al menos nosotros, los estudiantes, ya sabemos a que nos vamos a enfrentar y como nos van a medir.

La preocupación continúa porque no sabemos que nos deparara el destino, no sabemos si este será un beneficio o un perjuicio para nosotros “la clase trabajadora”; no conocemos el rumbo de esta reforma educativa que muy al estilo Nusefista dejo consternado a más de uno. Ojala como lo expresan los docentes sea a favor nuestro, todo cambio trae consecuencias positivas, el problema es acostumbrarnos a este nuevo estilo educativo. Habrá que esperar y así como lo expreso un docente “si esto inicio bien tendrá un impacto positivo, pero si esto inicio mal ténganlo por seguro que no continuara”.

Solo resta decir que tengamos un poco de paciencia, por ahora tratemos de implementar poco a poco los parámetros establecidos, porque si bien es cierto a esta altura del año es donde más de nosotros debemos dar.

Danna Ruiz.

EDITORIAL.

¿QUIÉN PIENSA EN NOSOTROS?

Llega la época del año que todos esperamos, el anhelo de este momento se hace notar, por lo menos así ha sido por años, pero esta vez fue totalmente diferente. La semana número 24 del año era la más esperada y cerro con un evento magnánimo, el folclorito de la institución, el cual abría paso a unas merecidas vacaciones, pero ese no es el caso.

Martes 12 de junio del presente año, (puede que suene dramático pero el hecho a presentar también lo es) última semana del periodo escolar, el segundo periodo uno de los más cortos, más esperados y más traumáticos, en fin. En el colegio se siente una “mala vibra”, la preocupación entra por nuestros poros, en un silencio absoluto todos corren, se asustan, algunos hasta lloran y muchos con un desaliento y un frío suspiro se resignan a lo inevitable; ¿Es posible salvar todo un periodo en 3 tres días? Si tres días, porque parece que los astros estuviesen alineados para que nos fuese imposible pasar algunas materias, el lunes fue festivo y el viernes el folclorito, esta si es una tarea imposible. 


Dicen que “la vida te da sorpresas” y que sorpresas o mas bien rarezas nos da la vida, en estas semanas hemos estudiado como locos, corremos buscando afanosamente a los docentes para remediar lo que en un periodo no pudimos presentar, para colmo de males en las dos semanas previas a las vacaciones perdemos un sin número de clases y ocurren muchos acontecimientos. Algunos sin importarles lo que pasa, se resignan, pero otros estudiantes no lo hacen porque simple y sencillamente saben que sus bajas calificaciones no es del todo culpa suya y no es que seamos facilistas, es que las cosas no se dieron, nos fue imposible mantener el promedio, las cosas se nos salieron de las manos.

Muchos docentes sin remordimiento alguno lanzan juicios desmesurados, así lo es, se atreven sin conocimiento del caso a decir libremente que “bajaron el promedio” O “décimo B era un grupo agradable pero han cambiado para mal” “ustedes eran mejores en el primer periodo” nosotros, callados pero con rabia decimos en nuestras mentes “ustedes no saben lo que pasa”; yo por lo menos así lo siento, y ¿Quién piensa en nosotros? Si alguno de ellos en sus ocupadas vidas se tomaran unos minutos para preguntarle a sus estudiantes ¿Por qué tuvieron tan malas calificaciones? Las cosas serian diferentes. Algo es muy cierto nosotros en nuestras ocupadísimas vidas (aunque ellos no lo crean) si los escuchamos “en estos días no he podido pasar notas” o como esta frase “la plataforma se cae mucho” entran por nuestros oídos y con un movimiento en la cabeza les hacemos sentir escuchados, nosotros sentimos empatía con ellos pero ¿ellos se ponen en nuestros zapatos? la pregunta reina nos la hicimos nosotros mismos porque por lo visto nunca la escucharemos de otras bocas, entonces ¿Por qué bajamos nuestro promedio? Son muchos los factores, como ya lo había mencionado perdimos muchas clases y por cosas del destino física es la clase que mas perdemos y justo la que mas nos “tiramos” como muchos decimos; para nosotros ver clase de física  se volvió un anhelo obligatorio, coincidencialmente las tres o cuatros notas que se sacan son malas y cuando queremos recuperarlas nos es imposible por el…tiempo. Esa es la primera.

Un segundo factor podría ser la falta de organización de las clases, por ejemplo el lunes para el grado décimo B es el peor día de la semana y no porque toque quedarnos, es en ese día que tenemos las clases más pesadas, no alcanza todo un fin de semana para hacer las tareas que son la mayoría para el lunes, por tanto o hacemos las de la mañana o hacemos las de la tarde, muchos optamos por el método “miti-miti” mitad de tareas de la mañana y mitad de la tarde y el resto en el descanso, ni eso tenemos el lunes… descanso. Hay un último hecho (para no darle tanto palo al asunto) las practicas empresariales nos dejan fulminados, la vida del trabajador es complicada (vuelvo a exagerar) pero para nosotros se nos convirtió en un martirio, quitan demasiado tiempo, y es que llegar a hacer tareas o estudiar en  la noche es desalentador y aunque muchos lo hagamos en eso de las 12:00 y la 1:30 a.m. el sueño nos vence y la preocupación de saber que el día siguiente esperan varias evaluaciones y exposiciones nos derriba.

No es que seamos poco disciplinados o que no le dediquemos tiempo al estudio, la verdad es que por más que deseemos cumplir con todo, es un tanto imposible. Puede que nos sirva para acostumbrarnos a la vida universitaria, pero ¿llegar con sueño al salón? No hay cuerpo que resista tanta responsabilidad, ojala tanto sacrificio no sea en vano, ojala ellos, nuestros docentes se den cuenta que nuestro oficio también es complicado y donde nos toca “comer callados”, (yo y mis ojalas) ojala ellos entendieran el porque nos va mal y ojala no sigan diciendo que bajamos nuestro promedio sin conocer la verdadera razón de esta complicación.

Compañeros nos merecemos al igual que ellos estas vacaciones, a disfrutarlas.

Danna Ruiz

Editorial.

UNA TAREA UN TANTO IMPOSIBLE.

Si bien es cierto las pruebas de estado tienen como fin evaluar competencias como la comprensión de lectura, mas no la inteligencia de una persona como muchos creen. Ahora con la preocupación del desempeño en la pruebas ICFES y el paradigma que a través de los años se ha infundido, crean en la institución el afán de instruirle a los estudiantes el modo de comprender la lectura a como de lugar, así no lo hayamos hecho en años anteriores; en 10° y 11° nos “empapan” del conocimiento que en nueve años no adquirimos y son pocos los docentes que caen en cuenta que mas que aprender lo importante es leer.

Hace dos semanas en clase de Lengua Castellana, la docente nos comentó la buena nueva, el Ministerio de Educación Nacional (MEN), implementó en la educación colombiana el Plan Nacional de Lectura y  Escritura, el cual consiste en realizar en una hora de clase (según horario establecido), una lectura libre, y con base en ella elaborar de forma obligatoria un texto argumentativo, según el MEN es  “una estrategia clave para el mejoramiento de la calidad educativa en el país”. De inmediato se dibujaron gestos en el rostro de los estudiantes, la docente razonablemente lanzo un juicio que muchos apoyamos “una persona no construye un texto argumentativo de la noche a la mañana, un buen escritor o por lo menos el que es consciente de serlo, se aleja un poco del texto, define su espacio, lo lee varias veces, tacha desmesuradamente sus líneas hasta que quede lo que el escritor considera perfecto”, algo así nos dijo la docente. Entonces ¿Cómo un estudiante puede realizar en menos de una hora un texto donde la ortografía debe ser perfecta? Se tiene entendido que los textos elegidos serán archivados y posteriormente enviados, pero es realmente imposible plasmar en 45 minutos todo nuestro potencial.

Han pasado dos semanas desde  que se implementó el plan de lecto-escritura, y a pesar de que los estudiantes manifiesten lo complicado que es realizar un buen texto en tan poco tiempo, esto no ha servido de nada; lo peor es que con el pretexto << Ustedes son de décimo saben escribir mejor>> nos presionan para desarrollar un texto que demuestre estar en dicho grado.

Yo se que la educación colombiana tiene falencias y que trata al máximo de formar a los jóvenes colombianos como seres integrales que le sirvan al país, pero “aprender a la carrera” es una tarea un tanto imposible, que realmente nos afecta. Por ejemplo, los dos escritos que hemos hecho, han carecido de conciencia y de pasión, se han realizado porque es una obligación de la clase.

Puede que este ejercicio agilice nuestra comprensión lectora y nuestra interpretación, pero algo es muy cierto, no podremos mostrar todas nuestras capacidades porque sencillamente no realizamos los pasos para construir un buen texto argumentativo, así como la docente nos enseño; y puede que al no plasmar ese 100% en nuestro escrito, se piense que nosotros como estudiantes del grado décimo, no tenemos las capacidades o el nivel que debería tener un joven en esta etapa escolar.

Ojala alguien en algún momento, se dé cuenta del desacierto de este plan educativo que pretende mejorar la educación del país. Puede que este ejercicio no dure mucho, recordemos hace dos años la famosa “Hora de lectura” que se implementó en la Institución, la cual se demoró poco en salir, y es que los mismos profesores al igual que los estudiantes, preferían la clase que leer un texto que muchas veces se tornaba aburrido. Escribir es un proceso y no un acto inmediato. 

Danna Ruiz.

EDITORIAL.

UNA PREOCUPACIÓN  LATENTE.

Por estos días ronda en las mentes de pocos estudiantes, una preocupación latente que no muchos hemos querido ver. La incertidumbre ronda por los pasillos anunciando la tragedia.

Si bien es cierto una de las mayores inquietudes que viven los departamentos de Caldas y Tolima, es la posible erupción del volcán Nevado Del Ruiz que como hace 26 años se supone hará estragos, pues la ceniza y los fuertes olores de azufre que viven las poblaciones próximas al Ruiz, anuncian la magnitud del fenómeno natural. Esta no ha sido la primera vez que se anuncia la posibilidad de erupción de un volcán, el año pasado alrededor del mes de octubre el volcán Cerro Machín, creo preocupación en la población Tolimense. Para esta fecha fueron muchos los simulacros de evacuación y las charlas que se dieron en la I.E.T. Nuestra Señora de Fátima sobre este tema, justamente porque teníamos al Machín en nuestras narices, pisándonos los tobillos, estábamos atemorizados frente a la posible erupción de tan silencioso pero peligroso volcán.

Aquel día en una clase, como cosas de la vida, salió a relucir un tema diferente al que estábamos tratando, el cual nos dejó un tanto preocupados, la posible erupción del volcán Nevado del Ruiz, entre chanzas y risas terminamos dándonos cuenta que no sabíamos que hacer, hasta el momento no hemos recibido capacitación sobre esta emergencia, que a pesar de no afectarnos directamente, se haría sentir en la institución. Y nuevamente entre risas nos preguntábamos  ¿qué debemos hacer en ese momento? ¿A dónde debemos que ir?, algunos planeábamos un escape seguro sin pensar en los demás, y eso de que “lo que es para uno es para uno” o que “cuando toca, toca” no es tan cierto, porque si es posible prevenir para luego no tener que lamentar.

A algunos nos quedo rondando la idea en la cabeza, con nuestra desquiciada imaginación pensábamos mil maneras de que sucediera tan trágico acontecimiento. Sin embargo, algo es muy cierto, en este nuevo año escolar y con todos los cambios que se hicieron ¿cuáles son ahora los puntos de encuentro, si llegara a ocurrir un desastre natural de magnitud considerable? ¿cambiaron en algo las rutas de evacuación?, por el momento nadie se ha pronunciado frente al tema, aunque es malo vivir del pasado es apropiado afirmar que todos los cuestionamientos anteriores sólo una persona los hubiera respondido, alguien que estaba allí para aclarar dudas como las que en este momento nos inquieta, el profesor Mario Riaño ,quien al igual que el año pasado frente a la posible erupción del Machín nos instruyo atreves de mapas y lecturas las alternativas y rutas de evacuación estando en diferente puntos de la ciudad; él se fue y no hay nada que hacer, por el momento nadie nos ha vuelto a instruir sobre el tema.

La tragedia (puede que exagere un poco) está anunciada, entre tanto folclorito, juegos tradicionales, salidas pedagógicas, partidos femeninos, entre otros eventos,  no han permitido ver una de las tantas preocupaciones que afectaría a la comunidad en general. Ojala alguien en algún momento exprese esta angustia que pocos estudiantes han percatado, realmente primero está el bienestar de los estudiantes que tanta celebración y tanta fiesta.

Para cerrar, un evento que cada descanso toma fuerza y que a muchos dejo con la boca abierta, los partidos femeninos que por esta semana han creado furor en la comunidad educativa y han logrado que toda una institución se una por una misma pasión, bien por las mujeres NUSEFISTAS que han demostrado que al igual o mejor que los hombres también pueden alegrar y emocionar a cada descanso.   

Danna Ruiz.

EDITORIAL

UN COLEGIO CON CALIDAD.

Un día cualquiera, de una semana cualquiera de un mes cualquiera pasa por nuestro salón una persona eufórica anunciando la noticia: viene la visita. Ya todos sabemos que hacer, tener limpio el salón, aprendernos la misión y visión y estar bien presentados. Todos sabemos que llega, pero lo que no conocemos es el verdadero proceso, se supone que nos re-certifican, eso es lo que nosotros, sus estudiantes, tenemos entendido. Pero desconociendo lo anterior algo es claro, llega, nunca sabemos cuando porque en aquellas oficinas ocurren cientos de cosas que no son reveladas.

Muchos estudiantes en total desconcierto optan por seguir las indicaciones de administrativos y docentes que en cada clase recuerdan el hecho a suceder. Por estos días no podemos jugar  a mojarnos  y embarrarnos como lo hace un estudiante normal, en esta semana si se ve al sector administrativo recorriendo los pasillos,  de un día para otro  pintan rápidamente las paredes, se ven limpios los baños, son puestas las banderas, por estos días el sonido es perfecto y no existe ni un charco de agua, pareciera que hasta controlaran el clima.                                                 

Durante esos días el NUSEFA tiene otro semblante de un momento a otro nos transformamos para hacer parecer que somos un colegio casi perfecto, sencillamente porque viene la visita. Pero la verdad es todo lo contrario, el NUSEFA, al igual que la España en pleno siglo de oro, se encuentra internamente dividida y con grandes fallas (y luego dicen que no aplicamos lo que aprendemos).

Y pocos se preguntan ¿cómo un colegio que tiene deficiencias en sus estructuras puede ser certificado? ¿cómo un colegio "con calidad" duro un periodo completo sin docente de inglés? ¿Por qué estando certificado, nuestro colegio vive muchas veces una emergencia sanitaria, donde la falta de agua causa estragos en la institución? ¿Por qué nos recalcan tanto aprender un segundo idioma cuando ni siquiera contamos con una buena sala de bilingüismo? Con todo esto de la nueva tecnología y la implementación de la misma, en la institución ¿por qué no funciona plenamente el servicio de Internet wi-fi?

Problemas como estos son normales, la mayoría de los colegios los presentan, pero el verdadero problema es ¿por qué ocultamos y aparentamos lo que somos por una o dos semanas?, ellos no se dan cuanta que eso nos están inculcando y se supone que debemos ser integrales…aspiro algún día descubrir como hacen para que problemas como los anteriores no obstruyan el proceso de certificación.  La CRUDA REALIDAD, a la que los  estudiantes están acostumbrados a vivir varias veces en el año, nos quedamos callados sabiendo que el colegio no hace bien ocultando lo que somos. Callamos, a lo mejor porque a pesar de las fallas se quiere la re-certificación, una vez mas el corazón le ganó a la razón. Pero  a pesar de los inconvenientes y de lo inquietante que se vuelve la visita por lo menos algo cambia en la institución, algún problema se resuelve, un claro ejemplo es la llegada de la profesora Amira que orienta la clase de música, materia que no teníamos desde el año 2009 (lo anterior se retomó luego de la última visita del supervisor de ICONTEC que cuestiono a los estudiantes a cerca de la falta de música, como disciplina de la artística).

A todos lo anterior le quisimos dar una explicación por medio de una entrevista a nuestro querido rector, la cual no fue concedida porque irónicamente se encontraba en una “reunión” así nos fue expresado. Fue por esta razón que decidí hacer este artículo con el fin de que conozcan la realidad del otro lado, el del estudiantado, sin embargo guardamos la ilusión de que con todo el respeto podamos entrevistar al rector para que sea él, quien nos aclare los cuestionamientos que muchos callan pero que a gritos piden ser escuchados.

Danna Ruiz.

Editorial.

CREANDO TRADICIÓN.

Nusefista que se respete recuerda con orgullo haber esperado con ansias recreos y horas libres para jugar yermis,  trompo, yoyo, stop, tarro o golosa, pero quien alguna vez en nuestro colegio no tomo un cartón y se resbalo en el área de polígono al que esta prohibido ir.

Con el ánimo de revivir nuestras costumbres y de no perder lo que por generaciones se ha trasmitido, surgen los juegos tradicionales 2012, organizado por el grado 10B en coordinación de la patrullera Paola, busca revivir aquellos juegos que nacieron en las calles y que mostraban nuestro lado más alegre y más competitivo.

Como evento principal, aunque no mas importante que los anteriores, la 1^era valida de carritos de balineras, la cual mostrara el lado más creativo de estudiantes, docentes y padres de familia.

“Lo que buscamos con este evento es revivir nuestras tradiciones que la tecnología ha estado reemplazando” este es el objetivo que los organizadores se han planteado; lo que es muy cierto pues los jóvenes de hoy en día han olvidado estos juegos que siendo tan rudimentarios unieron a tantas personas. Los protagonistas, toda la institución, unida con un solo fin, recordarle a los mas pequeños que un nintendo wii o un Xbox kinect no podrán reemplazar la golosa o el stop que la mayoría alguna vez en la vida nos gozamos.

Los estudiantes de décimo B pretenden unir a la institución y hacer de este evento un abre bocas al tan esperado folclorito que por esta época se comienza a preparar. Por cierto no todo es alegría, existe un problema al que muchos le tememos y que esta relacionado con la tradición Nusefista que mencionamos; a lo mejor nuestro querido rector diga no al evento , justamente por estar tan próximo al ya mencionado folclorito y es que muchos eventos de la institución les ocurre lo mismo, un NO cuando ya todo esta listo, la preocupación esta latente, pero perseverando y teniendo claro el objetivo  es que se lograra hacer de este evento todo un éxito que se espera convertir en tradición. Sin embargo algo es muy cierto, el interés que se ha visto por los juegos tradicionales se ha sentido.

Cerrando la semana resaltar un hecho que nos hace sentir orgullosos, de nuevo se escucha nuestro colegio la emisora, aunque sea solo para poner música y anunciar eventos, de igual modo es un buen comienzo y sinceramente es de gran ayuda, pues atreves de este medio es que lo juegos tradicionales 2012 se han patrocinado. A pesar de ya no haber un proyecto la reacción del colegio ha sido positiva y muchos esperamos que alguien además de los dos jóvenes que se dieron a la tarea de alegrarnos los descansos (trabajo al que no muchos se le miden), vuelva a retomar el proyecto o que se vuelva a construir otro que deje en alto la institución como lo hizo SINESTESIA. De todos modos bien por el colegio y por los dos jóvenes que se dieron cuenta que tener una emisora hace la diferencia y que en verdad es necesaria.

Danna Ruiz

  

EDITORIAL.

EN EL NUSEFA SI SE LEE.

Para muchos docentes el problema que se evidencia hoy en día, es que hemos reemplazado los libros por el internet, verdaderamente aquellas “fuentes de sabiduría” ya no están en nuestro sistema, la palabra “libro” ya esta en desuso. Cuando alcanzamos los grados superiores comienza lo que para muchos es la “cantaleta” que esta vez nuestros profesores nos realizan por lo menos una vez cada semana, <<por no leer no desarrollan las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva, eso es lo que evalúa el ICFES>>, que verdaderamente nos tiene atemorizados.

El colegio esta estigmatizado con que nosotros, sus estudiantes NO LEEMOS y si lo hacemos no es por interés propio. La cruda realidad. Hace unos mese hice lo que no había hecho por lo menos en ocho años, saque un libro de la biblioteca, y justamente no era porque quisiera leerlo, lo necesitaba para una tarea, ese no es el caso. Desde ese día junto a unos compañeros descubrimos algo que nos dejo sorprendidos, cada descanso un grupo de jóvenes (de grados inferiores) visitaban nuestra biblioteca para leer, así es leer.

Como Borges lo decía,”Siempre me había imaginado el Paraíso bajo la especia de una biblioteca” para estos jóvenes leer los transporto a un mundo donde se divierten sin necesidad de moverse. Entonces, no es tan cierto lo que muchos nos han repetido por años, en el NUSEFA si se lee, este paradigma nos hizo reflexionar y entonces ¿Por qué no visitamos la biblioteca? ¿Por qué no leemos? Y ¿Por qué aún nos siguen estigmatizando con que los estudiantes no leen, generalizando esta situación cuando es errónea?

El cuestionar me hizo razonar, el problema es el que ya hemos visto muchas veces la falta de información e incentivos, aunque de cierto modo es nuestra responsabilidad el no mostrar interés, también lo es del colegio y sobre todo de los docentes porque a lo mejor ni ellos conocen los nuevos libros que hay en la institución.Donaciones realizadas por el Banco de la República y Colección Bicentenario han permitido que algunos estudiantes aprendan y se informen de manera divertida, libros para todas las edades, con todos los temas, por ejemplo: El mundo de los exploradores de Philip Wilkinson, El planeta se esta calentando de Juliette Nouelreiner, Ven juega y descubre la naturaleza de Janice Vancleave, Mi primera enciclopedia… El cuerpo humano de Steve Parker, Cartulinas recortadas y Mi primer diccionario de Julia Daroki, o libros para los más grandes como: Los robots del futuro de Nicolas  Brash, Inventos de Maria del Pilar Amaya, Matemáticos excéntricos de Patricia Lopez y uno que recomendamos 10 líderes que cambiaron el mundo de Clive Gifford. Entre otros.  19 rompecabezas, 7 DVD, 7 enciclopedias y alrededor de 116 libros para conocer, no tenemos excusas, libros hay y muy interesantes por cierto.

A muchos estudiantes le gusta leer, el problema radica en que nos falta información, porque muchos no conocen los nuevos libros que hay en la biblioteca. “La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso”. Ojala algún día, algún docente, en alguna clase nos invite a ver un DVD que nos hará sentir orgullosos de la historia de nuestro país, Crónicas por Diana Uribe. De igual manera invito a los docentes a que se echen una “pasadita” por la biblioteca y que conozcan la buena que no es tan nueva.

Y si algo bueno dejo el Bicentenario de la Independencia de Colombia, además del sentirnos orgullosos de nuestro país y del turismo que contrajo la conmemoración de tan histórica fecha, fueron las donaciones de realizadas por el Ministerio de Educación Nacional que con la Colección Bicentenario y el programa Historia Hoy, brindaron a muchos colegios del país cientos de fuentes y recursos educativos que recopilaban los 200 años de independencia, 200 años de historia. Hay que seguir cultivando nuestras costumbres colombianas y porque no recorrer este bello país desde nuestra biblioteca.

Danna Ruiz.