EDITORIAL.

Y ASÍ QUIEREN QUE SALGAMOS BIEN

Un domingo a principios del mes de septiembre se convierte en el día más decisivo de la vida, ellos se paran optimistas, se encomiendan a su Dios aunque no crean en él, se borra todo el conocimiento de la mente, la tensión se siente, se hace evidente, ellos maldicen las veces que perdieron clases y se arrepienten de no haber puesto atención. Lo hecho, hecho estará.

No creo en el futuro aunque es inevitable no pensarlo, esta vez quise predecir, profetizar como cual excelente adivina un hecho que de seguro ocurrirá, un hecho que podría remediarse y detenerse a tiempo, hecho que nosotros el grado décimo B vemos mas que cumplido. Una vez más la perdida de clases hace estragos, aún no entiendo si la vida o el colegio esta confabulado contra nosotros, ya ni sabemos que pensar, por mas que expresemos nuestro descontento, nada parece cambiar.

Esta semana realmente fue mas extraña que la anterior, al parecer el lunes no se tendría clase, eso creíamos todos, pero de un momento a otro se citaron a los grados novenos, décimo y once; los rumores corrían con una noticia no muy creíble, nuestro querido rector sería quien en ese día guiaría al estudiantado, nosotros sentimos indignación al saber que ni siquiera los docentes trabajarían el lunes y nosotros que a gritos pedimos tiempo para descansar de largas tardes de práctica empresarial y noches de estudio excesivo, no pudimos gozar de tan largo fin de semana; lo peor del caso es que nos hacen venir con el pretexto de “agilizar nuestra comprensión de lectura” (muy necesaria en el ICFES). Por un momento creí que esto seria así y me alegró saber que no perdería el tiempo, pero la verdad muy desconcertante por cierto, fue que además de  ver una película, leímos una noticia “olímpica”, el método de análisis que la docente manejó no fue el mejor y de comprensión de lectura no hubo mucho que digamos.

Independientemente de las excesiva perdida de clase, la mala distribución de las mismas marca un punto negativo, por ejemplo, se supone que la institución pretende que nosotros obtengamos un buen ICFES (así como lo expresaba en mi predicción este es decisivo en nuestra vida), pero como hacerlo si tan solo vemos dos horas de Física a la semana, de las cuales son dos las que se pierden; a decir verdad a esta altura del año no estamos en el nivel de conocimiento necesario en la materia y lo que aprendemos es a la carrera. ¿Cómo pretender tener un alto puntaje en sociales cuando solo vemos una clase de Economía Política en la cual no es que se aprenda de a mucho?

Entiendo aunque no lo crean que nuestro colegio tiene un énfasis comercial y es hacia este que se direccionan la mayoría de estudiantes, pero realmente son muchas las horas que vemos de este campo y aunque son necesarias teniendo en cuenta el enfoque del colegio ¿Por qué no quitar uno o dos clases comerciales para destinarlas a disciplinas como física o economía? o ¿Por qué no dividir intereses?, es decir que hayan dos opciones para que los estudiantes elijan el énfasis a su conveniencia: lo comercial o lo académico, así se hace en otras instituciones.   

En fin son muchos los factores pero solo un perjudicado, nuestro puntaje en el ICFES. La verdad es que los docentes tienen puestos en nosotros,  la futura Prom 2013 (que promete dejar huella en la institución) las esperanzas de subir a muy superior el nivel de la institución, pero así no se puede, con tanta perdida de clase y tanta falta de consideración; sin embargo aunque carguemos una gran responsabilidad nosotros “los elegidos” queremos que eso ocurra, falta resaltar que el ICFES no es solo comprensión de lectura, también es conocimiento y lógica, así lo vimos en las pruebas saber practicadas el pasado jueves a décimo y once, por cierto al fin evidenciamos por primera y única vez el uso de los portátiles adquiridos por la institución, una gran ayuda.

El futuro es incierto, puede que ese “tétrico” domingo no sea tan traumático, ojala mi predicción no acierte del todo, ojala logremos el objetivo que nosotros, la próxima promoción tenemos propuesto, ojala nuestro consejo académico se de cuenta que ellos mismos perjudican un poco nuestro futuro; aunque algo es muy cierto, somos nosotros con nuestro esfuerzo, sacrificio y voluntad que podremos alcanzar un mejor mañana.

Danna Ruiz

EDITORIAL.

UNA COMPLETA IRONÍA

El momento ha llegado, todo un colegio se paraliza con tan crucial acontecimiento, aquí no valen lagrimas, ni gritos, ni sobresaltos, la tensión se siente, se hace evidente, ellos andan con la cabeza abajo como si el destino ya estuviese marcado, algunos corren callados con muchos trabajos en la mano pidiendo ayuda, se les nota angustiados porque saben  que no habrá una tercera oportunidad, lo que hagan hecho estará; aquí no hay victimas, ni victimarios, solo un sector afectado, ajeno al caso que se niega a ser escuchado.

Dejemos tanto drama, los planes de mejoramiento se convirtieron irónicamente en eso un drama que tiene afectado a docentes y a buenos estudiantes que sin tener velas en este entierro son los más perjudicados. En alguna ocasión había mencionado que la pérdida de clases se estaba convirtiendo en una amenaza para los estudiantes y docentes que a final de periodo pagan los platos rotos al no tener suficientes notas para pasar el periodo, esta vez ocurre el mismo problema pero con otro causante: los planes de mejoramiento.

Si bien es cierto, los estudiantes que perdieron asignaturas tienen derecho a una “segunda oportunidad”, a una ayudita extra que les permita recuperar la nota, esta salvación mal llamada plan de mejoramiento realmente lo que esta haciendo es desmejorar notablemente a los buenos estudiantes que a causa de lo anterior pierden valiosas horas de clases que de seguro no serán recompensadas, lo peor del caso es que los estudiantes que recuperan no hacen buen uso de la oportunidad que se les esta brindando, luego lloran sobre la leche derramada apoyándose de alguna disculpa para justificar su error. Que falta de consideración. 

Si se preguntan el porque el plan de mejoramiento es un desmejoramiento es por una sencilla razón, los docentes cada clase centran su atención en los jóvenes que recuperan y nosotros, los buenos estudiantes, los que dimos todo en el periodo, los que trasnochamos y nos quemamos las pestañas nos quedamos haciendo nada, así es nada, durante algunas clases nos convertimos en unas sillas mas, algunos duermen, escuchan música, ríen, juegan con pelotas dentro del salón (como somos “sillas” esto no importa) y aunque el hacer nada no nos afecte directamente muy en el fondo sabemos que es aburridor y muy pero muy en el fondo reconocemos que al perder clase estamos perdiendo además de plata, conocimiento.

No pretendo ser mala ni que me tilden de envidiosa al no querer que mis compañeros recuperen las asignaturas pero ¿ayudar a unos poco y perjudicar a muchos? Juzguen ustedes. Aunque este es el problema hay algo que no esta “cuadrando”, soluciones hay una de las mas viables es que los estudiantes que deben recuperar lo hagan en jornada contraria, siendo este un peso que deben asumir por su falta de compromiso, el problema como cosa rara es que estas peticiones no son escuchadas y justamente no son los buenos estudiantes  (siendo ellos los perjudicados) los que a gritos hacen esta petición, esta vez son los docentes que en repetidas ocasiones han planteado lo mismo ante nuestro ocupadísimo coordinador (un verdadero milagro que esta vez no sea protagonista el rector, pero de todas maneras debería reconocer estas falla) que al parecer se hace el de los oídos sordos ante sus <<colegas>> que desesperados piden una solución.

Quien iba a creer esta vez las cosas son distintas, malos estudiantes estudiando, profesores no escuchados y un rector ajeno a todo caso, una semana al revés que si no se soluciona pronto se volverá a repetir a principios del siguiente periodo. Ojala los resultados de la mayoría de los estudiantes fueron buenos, ojala hubiese una respuesta para esta situación, ojala no se siga entorpeciendo el normal desarrollo de las clases y ojala terminados los planes de mejoramiento se pueda empezar este tercer periodo como debe ser aunque de seguro tendrá muchas mas sorpresas.

Danna Ruiz.  

EDITORIAL.

OTRA VEZ CON EL MISMO CUENTO

<< Amados y queridos estudiantes, “pueblo querido”, me honra, me enorgullece tenerlos hoy reunidos con un solo fin, recibir, exaltar, adorar y alabar a nuestra querida auditora que durante estos días cumple la labor de re-certificarnos, viendo nuestro lado bonito (nada mas ese) nos complace su llegada>> algo así fueron las palabras de nuestro adorado rector aquel 26 de julio (realmente no fueron estas), mejor dicho, esto fue lo que quiso expresar pero logró de forma sorprendente camuflarlas, ¡que talento!.

He vuelto, esta vez no me sincerare como en mi pasada entrega, esta vez vuelvo con el ánimo de expresar un hecho que ya se ha vuelto un poco aburridor, realmente lo es.

En mi editorial del 26 de mayo “Un colegio con calidad” expresaba claramente como un colegio (ya sabrán a cual me refiero), obtiene una certificación de calidad teniendo deficiencias; esto aún es un misterio, un misterio que esta vez indigno a todo un pueblo, en verdad no a todo un pueblo sino a un pequeño sector que aun teme y calla pero que en verdad a gritos clama <<somos una farsa, una mentira…somos un pantallazo>> son estas las palabras que pronuncian exaltados.

Ahora si, volvamos a la realidad, el anterior no fue ni un cuento, ni una historia, fue la verdad. Me sorprendió que no solo fui yo la que percibió como en dos minutos cambio la institución, verdaderamente me enorgullece saber que mis compañeros ya están percibiendo la realidad de nuestra institución, que tratando de mostrar siempre lo mejor se camufla en modo “colegio perfecto” para solo agradarle a la visita, o bueno para conseguir la re-certificación, pero en verdad no se dan cuenta que dejan ver ante sus estudiantes su lado mas desagradable el de “querer mostrar lo mejor y pintar lo peor” como lo dijo nuestro caricaturista en esta entrega (se las recomiendo).

En verdad fue un poco cómico ver el repentino cambio que todos tenían, profesores que nunca habíamos visto con bata, esos días si la tuvieron, todos con la escarapela que los identificaba; como locos interrumpían clases (cosa que supuestamente no se podía hacer) buscando a los estudiantes para que les regalara una que otra firma; algunos olvidaron que estaban bravos con sus alumnos y llegaron con otro semblante, hasta olvidaron que habían tareas (cosa que nosotros aprovechamos), algunos también cambiaron la actitud es sus clases con temor a que en algún momento llegara ya saben quién. Hasta la cafetería tuvo cambios extraordinarios, nuevos tapabocas, nuevos gorros, un listado de precios y como tratando de mostrar lo mejor organizaron los productos de forma que fueran mas notorios, mejor dicho, docentes, administrativos y empleados de la institución se parecían a nosotros, los estudiantes a final de periodo, preocupados, angustiados y afanados, mostrando lo mejor para salvar todo a último momento.

Esta vez sentí más fuerte el miedo de la comunidad educativa hacia aquel “monstruo” llamado re-certificación; es más,  el equipo de la nueva era, fue víctima de este hecho, estábamos en la entrada del comedor escolar recopilando datos para la crónica de esta semana, de un momento a otro un funcionario que no veía hace mucho nos recordó algo que ya sabíamos, pero que nos molesto un poco “muchachos ya no hay nada en el comedor por favor retírense que por hay esta la auditora”, verdaderamente esas palabras nos dejaron sorprendidos, se supone que ellos están para servirnos, aunque no fuimos justamente por comida y si así hubiera sido la respuesta debería ser otra, por mas explicaciones que le dimos optamos por retirarnos, en él se sentía ese “miedo” como si fuera pecado estar en el comedor escolar, sin palabras.

Dejemos hasta aquí tanto rollo, de ante mano recordar que lo que menos quiero es mostrar que los docentes y demás empleados son malos, solo digo ¿Por qué no tener estos cambio en cualquier momento del año? ¿Por qué tenemos que mejorar justamente cuando viene la visita? Si la idea es ofrecer un servicio educativo de alta calidad ¿Por qué no hacerlo durante todo el año? ¿Por qué adornar el colegio y hacerlo mas agradable cada vez que viene la auditoria? ¿Por qué nos camuflamos? Esto es lo que aspiro haber reflejado en esta editorial, es más, entiendo que lo hagan por amor al colegio, amor a que sea certificado, pero no lo comparto.

A lo mejor los estudiantes callamos porque el corazón le gana a la razón ¿Por qué? Habrá que reflexionar. Aunque no lo crean espero que el colegio haya obtenido la re-certificación, espero que algún día ellos se den cuenta que no debemos ser un pantallazo, ojala ocurra, ojala algún día dejemos el temor y pongamos sobre la mesa todo esta inconformidad que sentimos, realmente a algunos no nos importa si el colegio tiene grandiosas fuentes o hasta un zoológico (uno nunca sabe hasta donde puedan ser capaces), algunos sin importar lo anterior, se sienten orgullosos de pertenecer a la institución. Ojala este cuento no se volviera a repetir. 

Danna Ruiz.

EDITORIAL.

ABRIENDO PUERTAS

Han pasado dos semanas desde aquel “controversial” lunes que marco una pauta en la educación Nusefista, por lo visto aquella orden de tan importante mando se ha hecho sentir a cabalidad. Al parecer la pronta llegada de la visita ocasionó varios cambios en la institución, por ejemplo después de mucho tiempo el teatro tiene sillas, no muchas como esperábamos, pero tiene, algo es algo…

Esta vez pensé mucho sobre que escribiría, inicialmente quise darle “palo” a la perdida de clases que vivimos esta semana, que por cierto tiene preocupado a muchos, planes de mejoramiento por allí, comisión de evaluación, entrega de boletines, días festivos, mejor dicho, no hemos podido iniciar enserio este tercer periodo y extrañamente son los malos estudiantes quienes exigen a como de lugar ver clases, quien lo creyera.

Continuo sincerándome, como venia diciendo afronte un  dilema con este articulo, después de mucho llegue a la siguiente conclusión: hoy no le daría “palo” a ningún tema ( ya se que hable sobre la perdida de clases, lo acepto, pero es inevitable hacerlo) así que este texto no tendrá exageraciones, sarcasmo, ni nada por el estilo, este articulo será muy puro, me di cuenta que no todo en el colegio es malo, así que es momento de relucir dos noticias que de seguro abrirán muchas puertas, dos grandiosas oportunidades que el colegio esta brindando, oportunidades que de seguro cambiaran la vida de muchos estudiantes, así como la de Dalila Henao, ganadora de una de las 14 becas otorgadas por el YMCA (Young Men's Christian Association), esto si que puso en alto la institución.

Ya sabrán a que campo me estoy refiriendo, este año las oportunidades en el idioma ingles han sido gratificantes, no solo por la mencionada anteriormente, dos nuevas propuestas llegan para cumplir el sueño de algunos estudiantes, dos nuevas propuestas que tendrán muchos beneficiaros, sin más rodeos aquí voy: en esta semana la docente de ingles dio a conocer una noticia que marcó una sonrisa en muchos estudiantes, se otorgaran becas a un número de alumnos que quisiese reforzar el idioma ingles en la Universidad Cooperativa, sin embargo no todo es  gratis, quien sea acreedor(a) de esta beca solo podrá pagarla de una manera, con compromiso, dedicación y empeño. La selección se hará pronto, hasta el momento han sido muchos los interesados.

La segunda oportunidad tiene relación con la anterior, esta si que causo emoción, 15 estudiantes entre los grados noveno, décimo y once podrán fortalecer sus bases de ingles una semana entera en el Centro vacacional RICAURTE POLICIA NACIONAL ubicado en Melgar, con personal capacitado que contribuirá en la mejora de la lengua extranjera, el listado es todo un misterio, lo que si es evidente es el interés por parte del estudiantado y es que las propuestas son realmente tentadoras.

No se como y donde surgieron estas propuestas, desconozco quien impulso estas oportunidades para que fueran un hecho, pero eso no importa, lo cierto es que realmente están beneficiando a los estudiantes, muchos de escasos recursos, algunos con muchas ganas de proyectarse en el futuro, ojala oportunidades como estas sigan implementándose en la institución, ojala este “grupo elite” marque la diferencia y deje en alto el nombre del colegio, ojala los beneficiados no se tomen esto como un paseo , ojala ellos “paguen”  de la mejor manera, con responsabilidad, compromiso e interés.        

 Bien por el colegio que brinda estas ayudas a los estudiantes, ayudas que podrían cumplir sueños, gracias a esa “fuente misteriosa” que hizo todo posible. Así queda demostrado que no todo en el colegio es malo, que no todo hay que cuestionar porque siempre habrá algo que resaltar.

Danna Ruiz.

    

EDITORIAL.

“REFORMA EDUCATIVA” AL ESTILO NUSEFISTA.

Lunes 09 de julio, 06:15 am, regresamos de unas cortas pero merecidas vacaciones, volver a la rutina no es fácil, así que tener que madrugar desanimaba a cualquiera. El panorama de la institución era el mismo, los mismos salones, el mismo teatro (sin sillas por cierto), las mismas canchas entre otras cosas; por lo visto nada había cambiado, al parecer este seria un lunes común y corriente… eso creíamos.

Las horas transcurrieron de forma sorprendente, los docentes manejaban un “extraño lenguaje” así tratáramos de hallarle un sentido lógico a tanta información nos era imposible entender lo que ocurría. Todos hablaban de una reunión de docentes que había dado como resultado la creación de ciertos parámetros que serian implementados en este segundo semestre, mas que confundidos nosotros estábamos aterrados. Una completa reforma educativa vivía nuestra institución, muchos perdimos la noción del tiempo, nos sentíamos como el primer día de clase en el año, los docentes establecían sus “reglas del juego” , nosotros no podíamos hacer mas que aceptarlo y aunque pidiéramos una explicación al caso la respuesta era solo una << todo es para beneficio de ustedes >>.

Martes 10 de junio, todos esperábamos una explicación o por lo menos la respuesta a  muchos interrogantes, y así fue, la segunda hora de clase se destino para informarle a los estudiantes mediante una dirección de grupo la “buena nueva”: según estricta orden del consejo académico y en base a la reunión de docentes, se estableció el nuevo acuerdo pedagógico que regirá a partir del lunes 09 de julio del presente año (puede que exagere, quien lo escuche pensaría que fuese un comunicado nacional o algo similar, pero nosotros la “clase proletaria” de la comunidad Nusefista así lo sentimos).

Entre tanta confusión y tanta revuelta los parámetros eran muy claros: mínimo se sacarían seis notas, todo absolutamente todo debía llevar las normas ICONTEC, trabajo no es trabajo sin una sustentación escrita y verbal (así lo entendimos), la competencia del ser seria evaluada bajo otras condiciones… este era solo el comienzo, lo a dialogar mas adelante nos dejaría atónitos.

Entre tanto ahora sí se implementaría por completo el manual de convivencia, la adecuación del aula y el porte del uniforme serian punto clave; nos sorprendió que cada clase debe llamarse lista (así los docentes no lo quieran). No podemos salir del salón ni para tomar un poco de aire a menos que sea el descanso, los permisos solo serian en casos realmente extremos; es un delito interrumpir clases o pedir prestado algo, ahora ni derecho tenemos a enfermarnos porque las excusas deben hacerse llegar como dé lugar ese mismo día y una humilde carta del padre de familia no vale mucho, << las excusas deben ser avaladas por convivencia>>, mejor dicho la nueva Fiscalía del Nusefa que por cierto recibe cada hora un reporte de asistencia.

Como cosa rara detrás de esta reunión extraordinaria había otro fin, llega la visita, esta vez por lo menos nos avisaron y nos “prepararon” para esta fecha, durante media hora la docente dio la explicación del mapa de procesos misionales y soporte, que por cierto no sabia que existía; nuevamente se siente tensión en el colegio, al menos nosotros, los estudiantes, ya sabemos a que nos vamos a enfrentar y como nos van a medir.

La preocupación continúa porque no sabemos que nos deparara el destino, no sabemos si este será un beneficio o un perjuicio para nosotros “la clase trabajadora”; no conocemos el rumbo de esta reforma educativa que muy al estilo Nusefista dejo consternado a más de uno. Ojala como lo expresan los docentes sea a favor nuestro, todo cambio trae consecuencias positivas, el problema es acostumbrarnos a este nuevo estilo educativo. Habrá que esperar y así como lo expreso un docente “si esto inicio bien tendrá un impacto positivo, pero si esto inicio mal ténganlo por seguro que no continuara”.

Solo resta decir que tengamos un poco de paciencia, por ahora tratemos de implementar poco a poco los parámetros establecidos, porque si bien es cierto a esta altura del año es donde más de nosotros debemos dar.

Danna Ruiz.

EDITORIAL.

¿QUIÉN PIENSA EN NOSOTROS?

Llega la época del año que todos esperamos, el anhelo de este momento se hace notar, por lo menos así ha sido por años, pero esta vez fue totalmente diferente. La semana número 24 del año era la más esperada y cerro con un evento magnánimo, el folclorito de la institución, el cual abría paso a unas merecidas vacaciones, pero ese no es el caso.

Martes 12 de junio del presente año, (puede que suene dramático pero el hecho a presentar también lo es) última semana del periodo escolar, el segundo periodo uno de los más cortos, más esperados y más traumáticos, en fin. En el colegio se siente una “mala vibra”, la preocupación entra por nuestros poros, en un silencio absoluto todos corren, se asustan, algunos hasta lloran y muchos con un desaliento y un frío suspiro se resignan a lo inevitable; ¿Es posible salvar todo un periodo en 3 tres días? Si tres días, porque parece que los astros estuviesen alineados para que nos fuese imposible pasar algunas materias, el lunes fue festivo y el viernes el folclorito, esta si es una tarea imposible. 


Dicen que “la vida te da sorpresas” y que sorpresas o mas bien rarezas nos da la vida, en estas semanas hemos estudiado como locos, corremos buscando afanosamente a los docentes para remediar lo que en un periodo no pudimos presentar, para colmo de males en las dos semanas previas a las vacaciones perdemos un sin número de clases y ocurren muchos acontecimientos. Algunos sin importarles lo que pasa, se resignan, pero otros estudiantes no lo hacen porque simple y sencillamente saben que sus bajas calificaciones no es del todo culpa suya y no es que seamos facilistas, es que las cosas no se dieron, nos fue imposible mantener el promedio, las cosas se nos salieron de las manos.

Muchos docentes sin remordimiento alguno lanzan juicios desmesurados, así lo es, se atreven sin conocimiento del caso a decir libremente que “bajaron el promedio” O “décimo B era un grupo agradable pero han cambiado para mal” “ustedes eran mejores en el primer periodo” nosotros, callados pero con rabia decimos en nuestras mentes “ustedes no saben lo que pasa”; yo por lo menos así lo siento, y ¿Quién piensa en nosotros? Si alguno de ellos en sus ocupadas vidas se tomaran unos minutos para preguntarle a sus estudiantes ¿Por qué tuvieron tan malas calificaciones? Las cosas serian diferentes. Algo es muy cierto nosotros en nuestras ocupadísimas vidas (aunque ellos no lo crean) si los escuchamos “en estos días no he podido pasar notas” o como esta frase “la plataforma se cae mucho” entran por nuestros oídos y con un movimiento en la cabeza les hacemos sentir escuchados, nosotros sentimos empatía con ellos pero ¿ellos se ponen en nuestros zapatos? la pregunta reina nos la hicimos nosotros mismos porque por lo visto nunca la escucharemos de otras bocas, entonces ¿Por qué bajamos nuestro promedio? Son muchos los factores, como ya lo había mencionado perdimos muchas clases y por cosas del destino física es la clase que mas perdemos y justo la que mas nos “tiramos” como muchos decimos; para nosotros ver clase de física  se volvió un anhelo obligatorio, coincidencialmente las tres o cuatros notas que se sacan son malas y cuando queremos recuperarlas nos es imposible por el…tiempo. Esa es la primera.

Un segundo factor podría ser la falta de organización de las clases, por ejemplo el lunes para el grado décimo B es el peor día de la semana y no porque toque quedarnos, es en ese día que tenemos las clases más pesadas, no alcanza todo un fin de semana para hacer las tareas que son la mayoría para el lunes, por tanto o hacemos las de la mañana o hacemos las de la tarde, muchos optamos por el método “miti-miti” mitad de tareas de la mañana y mitad de la tarde y el resto en el descanso, ni eso tenemos el lunes… descanso. Hay un último hecho (para no darle tanto palo al asunto) las practicas empresariales nos dejan fulminados, la vida del trabajador es complicada (vuelvo a exagerar) pero para nosotros se nos convirtió en un martirio, quitan demasiado tiempo, y es que llegar a hacer tareas o estudiar en  la noche es desalentador y aunque muchos lo hagamos en eso de las 12:00 y la 1:30 a.m. el sueño nos vence y la preocupación de saber que el día siguiente esperan varias evaluaciones y exposiciones nos derriba.

No es que seamos poco disciplinados o que no le dediquemos tiempo al estudio, la verdad es que por más que deseemos cumplir con todo, es un tanto imposible. Puede que nos sirva para acostumbrarnos a la vida universitaria, pero ¿llegar con sueño al salón? No hay cuerpo que resista tanta responsabilidad, ojala tanto sacrificio no sea en vano, ojala ellos, nuestros docentes se den cuenta que nuestro oficio también es complicado y donde nos toca “comer callados”, (yo y mis ojalas) ojala ellos entendieran el porque nos va mal y ojala no sigan diciendo que bajamos nuestro promedio sin conocer la verdadera razón de esta complicación.

Compañeros nos merecemos al igual que ellos estas vacaciones, a disfrutarlas.

Danna Ruiz

Editorial.

UNA TAREA UN TANTO IMPOSIBLE.

Si bien es cierto las pruebas de estado tienen como fin evaluar competencias como la comprensión de lectura, mas no la inteligencia de una persona como muchos creen. Ahora con la preocupación del desempeño en la pruebas ICFES y el paradigma que a través de los años se ha infundido, crean en la institución el afán de instruirle a los estudiantes el modo de comprender la lectura a como de lugar, así no lo hayamos hecho en años anteriores; en 10° y 11° nos “empapan” del conocimiento que en nueve años no adquirimos y son pocos los docentes que caen en cuenta que mas que aprender lo importante es leer.

Hace dos semanas en clase de Lengua Castellana, la docente nos comentó la buena nueva, el Ministerio de Educación Nacional (MEN), implementó en la educación colombiana el Plan Nacional de Lectura y  Escritura, el cual consiste en realizar en una hora de clase (según horario establecido), una lectura libre, y con base en ella elaborar de forma obligatoria un texto argumentativo, según el MEN es  “una estrategia clave para el mejoramiento de la calidad educativa en el país”. De inmediato se dibujaron gestos en el rostro de los estudiantes, la docente razonablemente lanzo un juicio que muchos apoyamos “una persona no construye un texto argumentativo de la noche a la mañana, un buen escritor o por lo menos el que es consciente de serlo, se aleja un poco del texto, define su espacio, lo lee varias veces, tacha desmesuradamente sus líneas hasta que quede lo que el escritor considera perfecto”, algo así nos dijo la docente. Entonces ¿Cómo un estudiante puede realizar en menos de una hora un texto donde la ortografía debe ser perfecta? Se tiene entendido que los textos elegidos serán archivados y posteriormente enviados, pero es realmente imposible plasmar en 45 minutos todo nuestro potencial.

Han pasado dos semanas desde  que se implementó el plan de lecto-escritura, y a pesar de que los estudiantes manifiesten lo complicado que es realizar un buen texto en tan poco tiempo, esto no ha servido de nada; lo peor es que con el pretexto << Ustedes son de décimo saben escribir mejor>> nos presionan para desarrollar un texto que demuestre estar en dicho grado.

Yo se que la educación colombiana tiene falencias y que trata al máximo de formar a los jóvenes colombianos como seres integrales que le sirvan al país, pero “aprender a la carrera” es una tarea un tanto imposible, que realmente nos afecta. Por ejemplo, los dos escritos que hemos hecho, han carecido de conciencia y de pasión, se han realizado porque es una obligación de la clase.

Puede que este ejercicio agilice nuestra comprensión lectora y nuestra interpretación, pero algo es muy cierto, no podremos mostrar todas nuestras capacidades porque sencillamente no realizamos los pasos para construir un buen texto argumentativo, así como la docente nos enseño; y puede que al no plasmar ese 100% en nuestro escrito, se piense que nosotros como estudiantes del grado décimo, no tenemos las capacidades o el nivel que debería tener un joven en esta etapa escolar.

Ojala alguien en algún momento, se dé cuenta del desacierto de este plan educativo que pretende mejorar la educación del país. Puede que este ejercicio no dure mucho, recordemos hace dos años la famosa “Hora de lectura” que se implementó en la Institución, la cual se demoró poco en salir, y es que los mismos profesores al igual que los estudiantes, preferían la clase que leer un texto que muchas veces se tornaba aburrido. Escribir es un proceso y no un acto inmediato. 

Danna Ruiz.