Editorial.

UNA OPORTUNIDAD MÁS

¿Cómo expresar y dejar ver ese algo que nos atrapa y no deja ver quiénes somos? ¿Por qué luchar contra ese algo que jamás lograremos destruir? No todos los días nos miramos fijamente en un espejo y nos transportamos a una fase inconsciente donde sólo estoy yo contra el yo, esa conexión inseparable, muchas veces dominante que nos negamos a mostrar, que se impone a nuestra imagen usual.

Lo anterior no es una reflexión filosófica ni nada por el estilo (aunque no esta tan lejos de serlo) es un simple análisis y cuestionamiento que surge tras leer el texto titulado Borges y yo, donde el escritor argentino muestra sus dos caras, la de Borges el famoso literato que con sus obras justifica la existencia del yo, y ese otro lado que se niega a ser conocido, que se “deja vivir” y al cual Borges le debe todo. Al analizar en clase minuciosamente el escrito, desligando cada parte, determinando cada palabra, cuestionándonos frase por frase; descubrimos que el ejercicio de Borges  había logrado, lo que para muchos es imposible y complejo, pues hablar de uno  mismo, de ese yo que supuestamente conocemos, no es tan fácil como parece.

Surge así la segunda parte del ejercicio, la docente nos propuso realizar un escrito similar, donde plasmáramos ese alguien que mostramos a diario, pero que, de la misma forma, liberáramos un rato a nuestro yo oculto, el que por un momento se apoderaría de nosotros para dar rienda suelta a la escritura de nuestros sentimientos. Es ahí, donde el espejo cumplió una función especial, pues permitía encontrarnos con nosotros mismos, transportando nuestra mente al más recóndito interior donde convive insatisfechamente, esa parte de nosotros que impide mostrar quiénes somos.

Una vez más el lápiz y el papel fueron la salida de escape y desahogo para muchos estudiantes que vieron en el ejercicio la oportunidad para mostrar quién en realidad es cada uno. Este sorprendente ejercicio permitió expresarnos de una manera única, es más, muchos aseguraron que al escribirlo les movió la fibra, hasta una que otra lágrima sacó, valga resaltar que no todos los escritos logran esto.

Para sorpresa de la docente y estudiantes, el ejercicio en los grados onces permitió ver a varios yo, con facetas distintas. Apasionados, impulsivos, soñadores, pensantes, distraídos, perezosos, reprimidos, arriesgados, aficionados a la escritura, poesía y filosofía, sensibles, que no les importa el que dirán, hasta con gustos extraños , muchos de ellos coincidieron en mostrar la imagen que reflejaban usualmente como posesiva, caprichosa, presumida, antipática, fuerte, racional, orgullosa, sin sentimientos, aferrada a una vida material donde todo es efímero, donde no se vive con tranquilidad, y donde no se da la oportunidad de vivir las experiencias; en fin, se comprobó que el yo ama y odia nuestra imagen, pero más la segunda que la primera, pues es por esta posesión  que  nos ha vuelto  seres frío, que no se dan la posibilidad de expresarse libremente y que ocultan muchas cosas que a gritos piden ser contadas. El mismo yo que nos regaña, reprocha y acompleja.

Entre tanto, el ejercicio nos hizo escribir con el alma, mostró nuestra parte literaria, poética, filosófica, cruda y realista que conllevan a un sólo sentimiento, no todos los días se logra con éxito una introspección desde los más profundo de nuestro ser, ¿Qué somos? ¿Qué mostramos o qué aparentamos ser? Son algunas de las preguntas bases que nos debimos hacer. No resta más que ratificar nuestra satisfacción al poder desahogarnos por el mejor y más cobarde medio, que ya varias veces ha logrado su objetivo, sin duda, describir desahoga el alma.

  

Danna Ruiz Peña

Editorial.

NOS QUIEREN METER GATO POR LIEBRE

No iniciaré dando un panorama de la situación, porque es tan misterioso lo que ocurre, que no me atrevo a dar con certeza una proyección de la realidad, entre mentira y mentira camuflada en palabras bonitas, se logra evadir los causantes del problema y como resultado final ocultar la realidad… déjenme admirarlos, ¡QUE TALENTO!

Tras la repentina decisión (incoherente, por cierto) de no realizar el folclorito; por obligación la promoción 2013 debió enterarse (o mejor dicho, se le debió comentar por encima la situación), porque de lo contrario no hubieran dicho ni una sola palabra, aunque no es nada nuevo, ya estamos acostumbrados. La reacción no fue una diferente a la de un grupo inconforme, que espera llegar a grado once para gozarse su último folclorito, patrimonio cultural de la institución que por años ha integrado a la comunidad nusefista; entre rostros sorprendidos y atónitos, muchos se preguntaban el por qué de la trascendental decisión, se trató de buscar respuesta, pero en primer lugar se debía resolver una gran duda ¿Quién mandaba en ese momento en la institución? A sorpresa de nosotros, había retomado el “poder” el rector, así que acudieron a él, guardando la calma para no cometer errores, se trató de buscar una respuesta del por qué habían cancelado el evento, para sorpresa, una respuesta más insensata que la pregunta, de manera resumida fue algo así: “el rendimiento académico de los grados once no es el mejor (…) la inauguración de los juegos no fue de mucho agrado (...) no se ha pasado una propuesta como lo hizo el año pasado la promoción 2012” bla bla bla.

Trataré de ser lo más breve posible, entenderán que tratar temas como estos no es fácil, pero con atrevimiento hablaré en nombre de una promoción indignada y de un estudiantado que apenas se entere también lo estará. Como es posible que traten de encubrir la verdad echándole la culpa a la Prom 2013, que si bien es cierto no ha tenido el suficiente apoyo, en primer lugar porque el rector no se ha acercado a hablar con nosotros en su totalidad, no hizo acto de presencia en la inauguración de los juegos, entendemos su situación, pero entiéndanos usted a nosotros.

Además debe entender (aunque no buscamos del todo justificarnos) que por obvias razones nuestro desempeño académico en el primer periodo fue malo, los cambios de promedio fueron una ráfaga mortal a quemarropa, tenga en cuenta que el SENA se articuló con más fuerza a nuestra institución, nos dejan guías larguísimas que por mucho se resuelven en todo un fin de semana y eso que el profesor Carlos Gaitán hace lo imposible por resolver parte de ella en horas de clase. Por otro lado estamos cansados de la molesta comparación con el once del año pasado, a nosotros nos tienen olvidados, y es que 51 años no son de relevancia, aunque entendible, como se trataba de la promoción de oro, 50 años, todo el mundo (así los estudiantes no hicieran mucho, es un ejemplo) hacía lo imposible por hacerla lucir, toda la institución gestionaba y gestionaba para mostrar lo mejor, y es que el oro brilla por sí solo…

En cambio, nosotros con el mundo encima (porque en problemas y preocupaciones somos expertos) muy al estilo del ave fénix tratamos de renacer de las cenizas y sacar adelante a una promoción, que tratan de pasar por culpable de un problema que tiene un origen interno, no sé que ocultan esas oficinas, que muy parecido a este gobierno, trata de camuflar un complot que tarde o temprano será descubierto.

¿Acaso se olvidan de que somos un colegio? No se puede romper la tradición de años, una de las tantas (o pocas, no lo sé) que nos hacen sentir orgullosamente nusefistas. Es increíble que tomen una decisión tan a la ligera, sin ni siquiera imaginar la repercusión que traería a los estudiantes, no concibo la idea de que un grupo de personas “x” haya tomado esta decisión, cuando se supone y está estipulado que la máxima autoridad es el consejo directivo, que no se compone de dos personas, sino de ciertos representantes de cada sector de la comunidad educativa, y es que nuestro colegio como la España en pleno siglo de oro está internamente dividida y con grandes fallas.

Lo más triste del asunto es que están pasando por encima de sus mismas leyes (que irónico), hasta de su filosofía institucional con enfoque humanista que “promueve al estudiante en la búsqueda de su capacidad de reflexión e indagación generando desarrollo de competencias y habilidades personales, familiares, sociales y culturales, que le permiten su crecimiento (…)” además que ignoran uno de sus componentes del saber social, el cultural, que se transmite de mayores a menores, el cual busca fortalecer a través de la práctica. El folclorito institucional, nos permite avivar la tradición y la cultura del país y fortalecer nuestro regionalismo ¿Qué buscan con cancelarlo?

No escribo más porque tan sólo recordar esas frías palabras me enerva el alma, y ratifica lo que siempre he dicho, a nosotros los estudiantes se nos reservan unas cuantas verdades. ¿Qué tanto ocultarán? Que tratan de buscar ilógicamente falsos culpables, aferrándose de argumentos poco valederos que no van al caso, ¿once debe armar un folclorito institucional? Eso dio a entender.

Seguiremos preguntándonos que será de nuestra promoción y de nuestra institución, no todo es estudio recuerden eso, seguiremos en “pie de lucha” tratando de encontrar una solución, pero es imposible cuando no se conoce el problema, pero de algo estamos seguros, no dejaremos acabar con el patrimonio y tradición de esta institución, debemos recalcar y conservar lo que por generaciones nos ha hecho sentir orgullosamente nusefistas.

Danna Ruiz Peña

Editorial.

CAMINANTE NO HAY CAMINO…

Los días pasan cada vez más rápido que el anterior, la vida lleva tanto afán que cada buen momento es un recuerdo fugaz, uno de los tantos ciclos que compone la vida está más cerca del final y cuando ocurra caeremos en la realidad, de seguro se lamentarán por cada minuto perdido, porque el tiempo no ha de regresar.

Muchos compañeros a estas alturas de la vida, no han puesto los pies sobre la tierra, no se han dado cuenta de la realidad, la que preferimos hacer caso omiso, la prueba de estado, la que parte nuestra vida en dos y reescribe nuestra historia (tal como lo escuché en una de las tantas charlas psicológicas de pre-icfes), está cada vez más cerca, no entiendo que pasa por la mente de los estudiantes, quienes  aún no acatan los ciento un llamados y consejos de los maestros a diario nos recalcan y que son de beneficio para nuestro porvenir; ¿Cuántos de ustedes tienen un espacio en su apretada agenda para resolver preguntas de tipo Icfes?, para esto no hay excusas, es más, no me atrevo a dar ninguna. Muchos de nosotros pensamos que el camino se hace solo, por causa y efecto del destino, ¿hasta dónde puede llegar tal ignorancia de creer que sin esfuerzo alcanzamos logros? Preparándonos para el ICFES es el primer paso para escalar hacia la meta, pero también el primero para destruir los escalones.

Hace algunos días me retumba por la mente la frase de Antonio Machado “caminante no hay camino, se hace camino al andar” surge a partir de la anterior este artículo, así es, cada quien forja su futuro, todo lo que hagamos en el presente, es una huella en el pasado y una repercusión en nuestro futuro, pero ¿Cómo lograr lo anterior? Lo primordial, además de construir una identidad que defina, qué somos y en qué creemos, debemos soñarnos, proyectarnos a un futuro que si bien es incierto, pero del cual tenemos las riendas. Sin embargo de manera admirable, son muchos los jóvenes nusefistas que atravesaron el anterior paso de manera satisfactoria y que en este momento, en pleno desorden adolescente, cuando muchos se limitan a disfrutar y “vivir” el presente, forjan y construyen su futuro, un claro ejemplo somos nosotros, los integrantes de la Nueva Era, que aunque no vayamos a estudiar comunicación social, somos conscientes que el escribir y no callar, es indispensable en cualquier carrera o profesión, y no es que estemos alardeando de lo que somos, el sacrificio y la pasión que le entregamos a este medio es para beneficio de nuestro mañana, porque expresarnos no implica gritar, impugnar, organizar manifestaciones y protestas, escribiendo nunca se limitará nuestra libertad de expresión.

Dalila Henao, tras años de preparación en el campo del idioma inglés  y con un espíritu de liderazgo explotado, logró recoger sus frutos al ganar un cupo para viajar a Estados Unidos y ser una de las figuras más representativas de la institución y un ejemplo a seguir para los demás. Y si de viajes se trata, oculto entre los grados décimos, encontramos a Diego Ramón, integrante del grupo Propapel de la institución, dirigido por la docente Aura Nelly Muñoz, el cual es un orgullo tolimense al arrasar en Colciencias de la mano del proyecto Ondas Ibagué, Diego viajará a Chile donde mostrará el arduo trabajo que han realizado, al momento de ser entrevistado por el periódico, nos comentaba que como si fuese una señal divina gracias a su esfuerzo en este proyecto, logró entender que su vida está en el ámbito científico e investigativo, por tanto decidió reformar y encaminar su proyecto de vida.

Son muchos los casos que se me quedan sin contar, nuestra institución más allá del patio central, guarda ciento de historias, anécdotas y discursos de jóvenes que a su corta edad son conocedores de la vida y dan testimonio que con disciplina, pasión y compromiso todo se puede lograr, jóvenes dueños de su destino que ensillan su camino.

Así que es  el momento perfecto para reflexionar, hacer un pare en el camino, si usted es uno de los tantos jóvenes que se limita a esperar a que la vida pase, ¡REACCIONE! Y haga acciones que lo salven de tener un futuro truncado y un sin número de sueños frustrados, entonces caminante ¿Qué está esperando para andar?

(Conoce más sobre el triunfo nusefista en la feria de Colciencias: http://www.elnuevodia.com.co/nuevodia/sociales/notas-sociales/179696-ondas-ibague-arraso-con-premios-en-feria-de-colciencias) 

Danna Ruiz Peña

Editorial.

¿Y USTED QUÉ HARÍA?

¿Acaso lo opaco que se han tornado algunos días es una premonición del destino? ¿Es quizás un anuncio divino? A estas alturas nada suena descabellado; se preguntarán por qué los anteriores interrogantes son relevantes, pues bien, esta semana fue un completo desastre, no sólo para la Promoción 2013 que sin salir de un problema ya entra en otro, de igual manera otros grados tuvieron una semana agotadora. Los días se han tornado oscuros,  dando a entender que todo va de mal en peor, que por lo visto no se hallarán prontas soluciones a ciertos inconvenientes que están imponiendo una espesa capa de mala energía por los pasillos, y si no nos creen traten de ir un poco más allá del patio central.

La verdad, el ventilar abiertamente los problemas por este medio se ha tornado inapetente, esta vez no miraremos el centro del problema sino su final; como ya mencioné, la Prom 2013, como si se tratara de su profesión, entra y sale de altercados a cada rato, según las estadísticas dos por semana, lo cual es mucho, tratándose de asuntos con cierta trascendencia, aunque no mayor, en los cuales se debe reconocer que llegar a una solución es posible, pero complejo. En vista a lo anterior, nos propusimos analizar cómo las “autoridades competentes” o mejor dicho, los docentes, resuelven los conflictos.

En primera medida, personalmente me causó gracia, ver como ciertos docentes no se dan la posibilidad de tomarse el hermoso trabajo de dialogar y buscar alternativas, que en vez de hacer recapacitar al estudiante, hacen que todo les entre por un oído y les salga por el otro. ¿Cómo es posible que ante la ausencia del rector todos los problemas, hasta el más mínimo, tenga que ser analizado, aprobado y autorizado (eso percibo)  por el rector encargado? El coordinador Sixto además  de ejercer con excelencia su cargo, debe resolver o direccionar un problema que fácilmente puede resolverse por un docente e incluso entre los mismos estudiantes, ¿Por qué al subteniente Duque, en calidad de rector, no lo sobrecargan con problemas tan mínimos como a Sixto, el rector encargado? Se da a entender que al subteniente, se le ve como una figura imponente y de tiempo limitado, que cumple su función más no la de los demás; el coordinador Sixto vive ocupado, con trabajo hasta la coronilla, recogiendo el dinero del Icfes, inscribiendo a los jóvenes al mismo, atendiendo reuniones del Sena, revisando y aprobando un sin número de documentos, respondiendo preguntas de docentes y padres de familia, tratando asuntos propios de la academia, entre otras funciones ¿tendrá tiempo suficiente para ir a un salón y solucionar un conflicto que no tiene mayor repercusión?

Continuando con la investigación, una de esas que no va al fondo porque a simple vista es evidente todo, comprobé la capacidad resolutiva y optativa  de ciertas personas, ¿Cómo resolver un problema? a) citando al acudiente b) haciendo anotación c) llamando la  atención d) creando un acuerdo, acta de compromiso o e) todo lo anterior no sirve de nada porque a un adolescente no se le hace entender las cosas mediante la opresión, y la respuesta es…

Cierto inconformismo se vivió el día viernes en 11A (se supone no contaría el pecado, pero entenderán que debo ubicarlos) tras la decisión de hacerle anotación a todos los estudiantes, ya que no resultó el responsable del daño de un interruptor de la luz, lo que para ellos (estando en lo correcto) es un bien público, fueron muchos los comentarios del estudiantado al ver como indiscriminadamente llenaban el observador, en casos dañando el registro perfecto de estudiantes ejemplares, todos se preguntaban por qué pagar por algo que no habían hecho. Como si una nota en un papel hiciera entender a los estudiantes, que el dañar un bien público automáticamente lo convierte en criminal, tomando como base lo que podría ocurrir actuando, no como estudiante, sino en calidad de ciudadano, otro ejemplo más ligado a la realidad, ¿encarcelando a un delincuente se logra reformarlo? ¿Acaso no represan más su odio? Suena duro, pero transformado en términos de la vida escolar es algo similar. Formar “seres integrales” no involucra la opresión (interpretándolo como la presión, sin salida o acatamiento que se ejerce a un estudiante), porque un estudiante, NO, repito, NO entiende ni a grito, ni con anotaciones, amonestaciones o charlas que lo hagan sentir una mala persona dentro de la sociedad. Cómo se pretende formar sujetos que cambien el país, cuando el dialogar correctamente no es empleado, cuando se utilizan armas mortales que hacen que el joven no sea consiente de su error y por consiguiente no es claro el saber, que no puede volverlo a hacer.

Como sorpresa de esta “investigación” me sorprendió ver como los jóvenes, conscientes de la situación, buscaban proponer alternativas a las que “autoridades” hacían caso omiso, pues están tan ligados a esta errónea práctica, que la ven como única alternativa y solución, no logran entender que los tiempos han cambiado y el educar a los jóvenes también, son tan cerrados al cambio que no se dan a la posibilidad de emplear nuevos y educativos métodos de resolución de conflictos.

Es ahí donde viene la pregunta esencial de esta carreta ¿Qué hacer? ¿Cómo transmitirle un mensaje para la vida a un estudiante? ¿Cómo un docente logra llegarle a un joven? Por lo visto ni amonestaciones, ni charlas funcionan actualmente, ¿Cómo entender a cientos de universos diferentes, con variadas convicciones, ideas y percepciones? Nos quedaremos pensando, porque hasta el momento desconozco un método para lograrlo, de seguro ni docentes, psicólogos, especialistas, entre otros podrán decirlo, la respuesta la tiene el mismo sujeto del interrogante… ¿y usted compañero que haría?

Danna Ruiz Peña

Editorial.

DE VUELTA A LA REALIDAD

Un solo escenario, una sola oportunidad para mostrar que largas horas de ensayo no fueron  en vano, esa fue nuestra última vez, el sentirse orgullosamente Nusefista hacía hervir la sangre con el fervor más vivo que nunca, tres shows, que hicieron  desfallecer por momentos a los estudiantes por causa de los nervios; cargábamos el peso de saber que era nuestro último año, nuestra última marcha, el momento perfecto para lucirnos, por la mente pasaban tantos recuerdos que hicieron sacar más de una lágrima camuflada entre gritos de emoción.

Así fue, el viernes 26 de abril se dio apertura a la inauguración de los juegos interclases 2013, donde la comunidad Nusefista mostró el esfuerzo y talento de la institución, la promoción 2013, a pesar de no ser tan numerosa, satisfizo a todo un público con muestras de baile que reflejaron el sacrificio que durante meses afrontaron. 

Pasado tanto regocijo, orgullo y emoción volveremos a la rutina, esa a la que nos negamos revivir, atrás quedaron las horas de clases que solicitábamos para ensayar, las tardes de sábados de baile, que a pesar de ser agotadores nos hacían olvidar la pesada vida escolar, aunque el domingo fuera agotador haciendo tareas represadas; atrás quedarán los lunes en las tardes dedicados a prepararnos, los cuales amábamos por no tener que ver clase del Sena, atrás quedaron risas, gritos y regaños que siempre fueron necesarios y tanta ayuda brindaron.  La anterior semana aunque caótica nos hizo sentir una verdadera promoción.

Inicia una semana, un nuevo periodo cargado de preocupación y furia por parte de los padres de familia, pues el descontento por el bajo rendimiento académico hizo sacar de casillas a más de uno, que buscaban falsos culpables con el sólo fin de justificar a sus hijos; no pretendo extenderme en el tema, aunque la discusión en la entrega de boletines se tornó molesta tras las acusaciones y juicios un tanto agresivos de padres de familia. En este periodo no habrán excusas para defender el bajo rendimiento, se supone ya estamos acostumbrados al cambio de calificación (aunque detestable, algo bueno tendrá), ya no habrán ensayos, lo que significa tarde de sábados libres para dedicarse a estudiar.

Ya no hay excusas, no podrán haber lamentos, ni nada por el estilo, esperamos recupéranos de este pésimo y horroroso primer periodo, subir nuestro promedio y demostrar que la promoción 2013 puede con todo, demostrarle a docentes y padres de familia que puede existir un equilibrio perfecto entre realizar excelentes actividades y mantener buenas calificaciones. Perdonarán lo corto de este artículo, se que están acostumbrados a leer más, a decir verdad tengo demasiada tarea represada y anhelo en este segundo periodo cumplir el horario, que en vano propuse a principio de año, porque estamos de vuelta a la realidad. 

Danna Ruiz Peña

Editorial.

UNA EXCUSA PARA ESCRIBIR

“Considero que el escritor debe empezar a escribir cuando, primeramente, tiene algo que decir, y en segundo lugar, cuando sabe como decirlo” Alejo Carpentier. Los elementos están puestos sobre la mesa, puede que se de la combinación perfecta que dé como resultado el producto exacto, cargado de sentimiento, emoción, una lagrima de alegría, un recuerdo y una gota del sentir poético que cada quien lleva muy adentro. 

Así es, la oportunidad perfecta llegó de la manera más irónica, en una carta, en la cual la Institución Educativa Técnica Empresarial Alberto Castilla hacía una cordial invitación a los jóvenes de grado Décimo y Once, docentes, directivos y administrativos de la comunidad educativa, se busca dejar escapar los más profundos sentimientos, plasmados de la mejor manera, en las letras. “A veces llegan cartas” es al segunda versión del concurso intercolegiado de cartas de amor, donde el participante debe enviar una carta inédita, expresando a su manera el tema del amor, dirigida a quien desee manifestar y sobre todo firmada con un seudónimo.

El escritor cubano Alejo Carpentier, expresó de la mejor manera la situación de los escritores aficionados del Nusefa, me sorprendió el saber la cantidad de jóvenes interesados por participar, a leguas se les notaba el afán por decir algo, por expresar ese sentimiento represado, sabían como decirlo: mediante una carta, el mejor medio para desahogarse de la más oculta y cobarde forma, pero la única capaz de comunicar los pensamientos y sentimientos más recónditos. 

Durante una semana, como si realizara un experimento, me propuse analizar detalladamente el panorama, no fue otro que el de algunos jóvenes sentados en un rincón con un lápiz en la mano, escribiendo, tachando y pensando en las palabras propias que reflejaran su más profundo sentir, dejaron atrás todo, se entraron en un mundo donde el contacto hoja-lápiz es tan poderoso que en momentos hacía sacar una lagrima o una sonrisa, aquellos seres ermitaños que prefirieron la escritura que las horas libres que tenían, estaban en un éxtasis literario. 

El concurso “a veces llegan cartas” fue una excusa para escribir o respirar, que en este caso es similar, fue el medio para desahogarse, confesar un sentimiento incógnito, del cual (en la mayoría de las veces) no se tiene conocimiento, algunos hicieron contacto con ese poeta que llevan dentro, ese que plasmó en una hoja las líneas mas sensibles y amorosas para su amado o amada, porque en este caso no sólo los hombres confesaron un amor, las mujeres dejaron escapar ese sentimiento que sólo este género puede disimular a la perfección. 

Son muchas las almas enamoradas que esperaban la ocasión perfecta para dejar volar su espíritu, para dejar escapar esa sensación represada que algunos acompañaron de toques literarios, confesaron el trajín de su vida combinándola con una historia novelesca, cargada de suspenso, inquietud y otro en manojo de sentimientos, y es que hay de todo: historias de un amor imposible, irreal, nunca contado, poco experimentado, lleno de pasión o aquel que se vale del recuerdo y no podría faltar el que expresa su sentimiento citando los mas finos versos de grandes poetas que aluden al amor. 

Este concurso, sin duda, es una gran oportunidad, para aquellos jóvenes amantes de la escritura, que se entregan palabra por palabra, es gratificante saber el interés que han mostrado los jóvenes nusefistas, resta agradecer la invitación del colegio Alberto Castilla, esperamos que dentro de los tres finalistas esté una carta Nusefista, a lo mejor sea este estudiante un futuro Borges, Benedetti, José Martí o una Gabriela Mistral o una Alfonsina Storni, o cualquier otro escritor empedernido que desde hoy demuestre tener vena literaria.

Danna Ruiz Peña.

Editorial.

DIFÍCIL DE ACEPTAR

No puedo negar que carezco de inspiración por estos días, a lo mejor porque tengo, literalmente, el cerebro seco de tanto estudio. Esta última semana ha sido complicada, pero hoy no hablaré de eso, ni de ningún tema académico, es un aspecto que nos ha pasado a muchos y me urge expresarlo.

Los años pasan y es lógico que la edad física deba ir acorde con la edad mental, me explico: a los doce años además de ser bajo, se piensa como un niño, pero a los quince o dieciséis, se crece un poco y es natural que la mentalidad de 12 quede atrás, dándole paso a una mente madura, visionaria y abierta, si esto no ocurre, es porque realmente no hemos llegado a la mayoría de edad, tal como lo define Kant. Traigo a colación lo anterior, porque hace unos días me molestó de sobremanera el escuchar una frase como esta: “Danna, usted ha cambiado, ya no es la misma de noveno”, me quedé callada, por respeto, que en otras palabras fue rabia; ¿acaso no es obvio o natural que haya cambiado? A mis trece años tenía una forma de pensar diferente, más cuadriculada, donde ciegamente creía que todo lo que la sociedad (incluido el colegio) decía era correcto, donde los buenos son los buenos y punto. ¿Acaso pretenden que frene mi desarrollo como persona? Es sumamente normal llegar a un punto de la vida donde se cuestione a sí mismo, chocar contra el mundo debería ser una obligación en todo joven, el preguntarse por qué se cree en un Dios el cual no escogí, por qué nací en este país, qué voy a hacer con mi vida, cómo le contribuiré a la sociedad, entre otros cuestionamientos que direccionen su ser, es algo así como filosofar indirectamente, pues a esa edad el término es desconocido.

Me sigo preguntando, ¿Por qué los docentes se niegan a que un estudiante siga el transcurso de su vida? Más, si se es catalogado como “excelente” estudiante, aunque para ellos el ser “excelente” es quedarse estatua en una silla, no hacer ni un mínimo reclamo, no alterarse ni un poco, no ponerse bravo ante aspectos que disgusten, no contradecirlos y a todo responder con un SI. La razón la hallo en uno de los anteriores aspectos, el contradecir, creería que lo que le disgusta a ciertos docentes es un estudiante capaz de decir: profesor eso no es así, o, ¿Por qué dice eso?, así es, los docentes temen a los estudiantes que no comen entero, preguntan y preguntan, se contraponen o simple y sencillamente tienen la capacidad de analizar las cosas y decir NO con argumentos valederos cuando ellos quieren un sí. Para algunos ser autónomos, con ideología es una amenaza, más si el joven tiene la capacidad de mover masas y hacer reflexionar a los demás.

Hoy reafirmo lo que pienso, en el colegio, muchas veces, niegan la posibilidad de desarrollarse como individuo único y sujeto político, como algún día escuche decir; son muchos los docentes que pretenden que no abramos nuestra mente, nos encierran en un cubículo donde ¡se hace esto o esto!, piensen como yo pienso, y esto es así y punto; mejor dicho quieren enfrascar nuestra mentalidad de doce o trece años y no dejar que el espíritu contradictorio y realista salga a la luz. ¿Qué tipo de educación es una donde no se permite desarrollar su ser?

El caso es que para muchos cambié, lo cual me hace sentir orgullosa, pues tuve la posibilidad de hacer un pare en el camino, examinarme y auto cuestionarme, fue en noveno que encontré otras prioridades, como direccionar mi vida y construir mi identidad, lo cual considero más importante que otras cosas, al parecer dejé de ser excelente, por el hecho de pensar por mi misma.

Al igual que yo a muchos compañeros les han dado el mismo discurso, adornado con la típica frase ya mencionada. Soy una más, una que dejó el ridículo temor hacia los docentes y que no teme al cambio. Ojalá este “clan” siga y siga creciendo, esto no es revolucionario, ni nada por el estilo, aún en grado once están a tiempo de estrellarse contra el mundo, porque después de cruzada la puerta del colegio, la vida es otra, muy distinta, a la cual no estamos acostumbrados.

Para terminar, no se si lo anterior sonó a un desahogo personal, en parte lo fue, aunque también reflejé un poco la situación de otros compañeros, lo he dicho cientos de veces, el escribir permite desahogarme, sacar toda mi rabia de la manera más perfecta y sutil  sin herir a nadie (eso creo); así que el anterior artículo va dirigido a todos aquellos que han sido catalogados como renegados, revolucionarios, contestatarios o “lideres negativos” (aunque sean todo lo contrario), los admiro, son verdaderas personas porque gente lastimosamente hay mucha.       

Danna Ruiz Peña